Social Inclusion: The Higher Education Sector in Chile and in the United Kingdom

Resumen

Los sistemas de Educación Superior (HE, por sus siglas en inglés) de Chile y el Reino Unido se comparan en términos de masificación (Altbach, 1989) y de pertinencia y adecuación de la combinación de oferta pública y privada. Disímiles, cada país ha tratado de construir la inclusión social en la extensión de la HE al mismo tiempo que ha permitido la participación del sector privado. También se incluyen en la investigación a) el papel del capital social como contribución positiva al desarrollo social y económico; b) el estado actual de la desigualdad social en el acceso a la HE; y c) un análisis en profundidad de las implicaciones de los papeles estatal y privado sobre la inclusión social en la HE. También se analizan los programas de extensión de cada país, el Propedéutico en Chile y Aimhigher en el Reino Unido, para extraer las lecciones aprendidas.

Carla Cisternas

Investigadora Doctoral

Investigadora doctoral en el Departamento de Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Leiden, Países Bajos. Investigadora Asociada en Training Data Lab, Chile.