Rethinking the Teaching of University Statistics: Challenges and Opportunities Learned from the Colombia-UK Dialogue

Resumen

El objetivo de este trabajo es, en primer lugar, examinar, mediante un análisis cualitativo de los planes de estudio de estadística, el estado actual de la enseñanza de la estadística en una muestra de universidades de Colombia. La atención se centra en la enseñanza de la estadística en las carreras para estudiantes de economía y administración de empresas. Los resultados del análisis cualitativo reflejan una preponderancia de métodos de enseñanza tradicionales y didácticos centrados en el profesor y no en el estudiante. El segundo objetivo es presentar los resultados de un estudio de caso que ha desarrollado una intervención pedagógica innovadora, denominada programa de becarios de datos, de la Universidad de Manchester (Reino Unido), que pone de manifiesto las oportunidades que ofrece la enseñanza eficaz de la estadística a estudiantes de carreras no relacionadas con las STEM. Además, el modelo de becarios de datos también se ha explorado en el contexto del desarrollo de capacidades estadísticas y de datos en América Latina. Reflexionamos sobre cómo las lecciones del estudio de caso del Reino Unido podrían abrir oportunidades para repensar la enseñanza de la estadística en Colombia mediante el desarrollo de proyectos de datos y el aprendizaje experimental para practicar la estadística en el mundo real.

Sofía Carrerá-Martínez

Asistente de Investigación

Asistente de Investigación en Training Data Lab, Chile.